miércoles, 5 de mayo de 2010

DECIMOTERCER DÍA.

Óscar Domínguez.
Continuación. Los dos que se cruzan. XIV.

Primer mensaje.

Tomas el perfume de la tierra rociada por la lluvia
Te vistes con las hojas secas del parque
Y las más bellas flores de "Chez Baumann"
Y te tocas con el pájaro
Haces tus collares de llaves oxidadas
De guijarros pulidos por el mar durante mil años
Y avanzas como Josefina por el bulevar
Tú, paloma blanca en la ciudad
Saltamontes en la montaña
Agua fresca en mi pensamiento
Tú, que sabes hablarme tan bien del aire
Jugando conmigo a juegos de palabras abiertas
Donde tu humor aferra la aventura empleando la palabra exacta
En la cita de los leones de mayor talla
Tú que pelas las naranjas como nadie en el mundo
Tan abierta a la gran caricia
Friolera sobre la alta veranda
Rodeada por las damas blancas que amas
Y que te dan miedo
Porque no te gusta torcer la ropa, lástima
Tú la asombrada del átomo
Dándome explicaciones físicas
Sobre la playa negra a la que iremos un día
Portadora de microscopios en venta
Para ir a los Pirineos
Amo
Lo sabes tan bien como yo.

Segundo mensaje.

El agua del mar se había transformado en petróleo y
un niño jugaba con cajas de cerillas en la playa.

lunes, 31 de agosto de 2009

DUODÉCIMO DÍA.

Óscar Domínguez.
Continuación. Los dos que se cruzan. XIII.

Primer mensaje.

Entra Astrakán, rey de la Rumba, de la Rumba guapa del festival estival.
Entra, Astrakán, con tu rosa roja siempre fresca en la solapa de tu chaqueta violada.
Con tu corbata verde tan llamativa que no se ve más que tu corbata.
Tienes el asunto de la calle Fortuna que te espera
Entra, Astrakán, tienes el humo la disputa y tu cuchillo... más tarde tienes la policía que tú sabes jeringar
Y la gillotina no es más que una hojilla de afeitar para tí, rey del Espanto.

Segundo mensaje.

Sé, mi muy querido amigo, que no gustas de las formas infieles
Sé que cuando el cigarrilo se enciende es la ceniza la que tendrá razón.
Pero sé también que tu prestigio de gran explorador de habitaciones de hotel se detiene ante el infinito de un armario de espejos.

martes, 23 de junio de 2009

UNDÉCIMO DÍA.

Óscar Domínguez.
Continuación. Los dos que se cruzan. XII.

Primer mensaje.

Perfil dónde comienzas dónde estás dónde acabas
Acabas probablemente, en el perfil, perfil
Gran perfil bello feo ojo nariz boca
Cortado de perfil
Por la línea del espectador en ángulo de perfil
Se habla del perfil griego y no se hace el amor de perfil
O bien se hace el perfil del amor
Se suprime por doquier el pesado perfil de astrakán
Hermoso
Cuando masacra con la palabra hipócrita
Mientras aguarda de perfil
Ni sol ni luna pero la idea de una inmensa estafa
Perfil de Astrakán y feo de rodillas
De perfil bien entendido al borde del Mediterráneo.

Segundo mensaje.

Marcoussis Rosacruz y línea rota
Dos fechas dos perspectivas y creedme
La gran nariz triangular y violeta del fuego.
Maud teléfono esmalte fuego del horno
Gran calor temperatura de temperaturas
He aquí la gran Alquimia he aquí la gran ilusión
La gran Maud descendiendo la escalera de servicio
Con los diamantes más grandes de la historia.

lunes, 8 de junio de 2009

LA ESCALERA DORADA.

Sueñan libres, porque todavía ninguna ley prohibió el anhelo de lo imposible.
Luchan sin fin, porque andar el camino no siempre es fácil.
Vuelan unidas, porque sobre sus almas planean las alas de la música.
Caminan descalzas, como los dorados pies de Botero.

The Golden Stairs. Edward Burne-Jones (1833 - 1898).

viernes, 17 de abril de 2009

DÉCIMO DÍA.

Óscar Domínguez.
Continuación. Los dos que se cruzan. XI.

Primer mensaje.

Triunfo pernod y los fuegos de artificio del espíritu giran alrededor del faro
Triunfo golondrina y las nubes de invierno pasan hasta delante de las ventanas del emperador, vaya con las nubes.
Triunfo conquista y el sable toma el sitio de la estilográfica encantadora, ¿no es verdad M. Bonaparte? fantasma o carroña
Triunfo París o triunfo pintura, cine o literatura. Ni siquiera hablemos de grandes catástrofes como, por ejemplo, la Ópera en una camita blanca (*)
Triunfo espacio tiempo y todo el mundo está jeringado ¡pues bien! triunfo espacio tanto peor para el emperador.

Segundo mensaje.

El block black gato y el azul gato a block, a Robson le aparece como un juglar en la feria romántica.

(*) Le petit lit blanc, gala que se celebra en la Ópera de París para recaudar fondos destinados a la infancia.

lunes, 19 de enero de 2009

Callad.

10 de enero de 2009, Barcelona.
Manifestación de apoyo y solidaridad con el pueblo palestino.

Primero vinieron a por los comunistas y yo no hablé porque no hera comunista. Después vinieron a por los socialistas y sindicalistas y no lo hablé porque no hera, ni lo uno ni lo otro. Después vinieron a por los judíos y yo no hablé porque no hera judío. Ahora van a por los palestinos y yo no digo nada. Después vendrán a por mí y ya no quedará nadie que pueda hablar por mí.

martes, 2 de diciembre de 2008

Sobre Bolonia I. Ocupación universitaria en Barcelona.

Jordi Llovet: Bolonya' i els estudiants.

No hi ha cosa que mereixi més respecte que el fet que una colla abundosa d'estudiants endegui una mobilització per discutir a fons una questió que ni tan sols la classe docent no ha estat capaç de discutir: el procés d'implementació de l'Espai Europeu d'Educació Superior, també conegut com "Pla Bolonya" pel fet que va forjar-se en la més antiga institució universitària d'Europa, l'any 1998.
Com que un servidor és fill del Maig de 1968, es va acostar, al vestíbul de la Universitat de Barcelona, a la taula en què feien el torn informatiu de rigor els representants dels estudiants reformadors i crítics. D'entrada, el que sorprèn es que es tracti d'un col.lectiu molt heterogeni políticament parlant, i amb un respecte escrupolós per les dependencies públiques: ja fa dies que dormen en els espais que circumden el rectorat i mengen, a la manera dels Pares de l'Esglesia, aliments que els arriben dels mercats municipals que, en qualsevol cas, s'haurien llancat a les escombraries. De fet, els hauría d'alimentar la mateixa universitat, que sempre es definida com alma mater, és a dir, "mare nutrícia". Tenen força moral; no van esparracats; no son una colla de trinxeraires: son nois i noies a la bella edat que, simplement, no estan d'acord amb certs elements del pla bolonyès, i que desitgen discutir i ser escoltats. Al cap i a la fi, se suposa que els nous plans d'estudis estan concebuts per al seu benefici, i no per al benefici dels poders fàctics i econòmics.
En tota aquesta questió hi ha un problema greu, que no ha passat desapercebut als estudiants, però que no ha tret la son a gairebé cap professor de les nostres doctes institucions, que generalment es limiten a veure com la paga mensual de funcionari arriba puntualment als seus comptes corrents: el pla Bolonya no és res més que la concreció, o formalització i legalització d'una fase determinada de la vinculació entre ensenyament universitari i societal neoliberal. No és preocupant, sinó tot el contrari, que l'homologació universitària als països de la Unió pretengui que un estudiant d'enginyería, de química, d'arquitectura o de medicina pugui aprofitar-se dels avenços que s'han produït en universitats d'altres països del continent; i tampoc significa cap problema, sinó més aviat una solució, que s'intenti que l'empresa privada assoleixi un cert protagonisme en el practicum dels estudiants que, en graduar-se o "masteritzar-se", passaran a ocupar els llocs de treball que ofereixen les institucions, societats i empreses extra-universitàries.


El copyright de esta imagen pertenece a Eneko.

El problema gran es presenta quan s'entra en el terreny de les Humanitats, que tradicionalment havien estat l'ànima de la vida universitària d'una ciutat: per això no es estrany que les actuals mobilitzacions estiguin protagonitzades, bàsicament, per estudiants d'Història, de Filosofia i, en menor mesura, de les facultats de Filologia, aquestes havent adquirit ja fa temps, amb un cinisme que espanta, la categoria d'escoles tipus Berlítz per a satisfacció de joves amb un horitzó mental (no es pot dir "intel.lectual") que no passe d'aspirar a un secretariat de direcció en qui sap quina empresa privada dedicada a qui sap quina activitat: fabricar mitjons, piruletes, productes de cosmètica i coses així. La realitat, però, es que més de la meitat d'aquests llicenciats acabaran a les aules de secundària, amb una formació limitadissima: així es multiplica l'analfabetisme funcional a les societats dels nostres dies. Aneu a un estudiant de Filologia Anglesa i pregunteu-li si li interessen Shakespeare, Melville o Jane Austen: us diran que molt poc, o gens; allò que els interessa es de l'ordre de: "The book is on the table" i tota la progressió gramatical que es deriva d'un sintagma tan senzill.
Aquest és el gran problema, i el que resumeix tota la perfídia del Pla Bolonya: la Universitat ja no hi és concebuda com un espai docent en que continua la formació humanística, civil, moral i, si voleu, també específica, que s'enceta a l'ensenyament secundari, sinó com el lloc en que es formen experts en les petiteses més inversemblants, amb el pretext que el mercat demana especialistes, i que els generalistes, o una classe universitària formada globalment - en materia de llengües clàssiques i modernes, història, filosofía, literatura universal, etcètera - no solament no és necessària, sinó que resulta incòmoda (i perillosa) atesa la fase tremendament degradada del capitalisme que presideix - avui amb la robs apedaçada, és cert - les nostres societats.
Allò greu és considerar que la vida intel.lectual i la vida universitària no tenen res a veure entre si, i que la formació d'una ciutadanía educada i culta és una tasca que pot delegar-se perfectament a Internet i a la suma d'elements informatius que es troben en espais del tot exteriors a un veritable proces de recerca del saber -el que se'n deia theoria -: les noves tecnologies han envaït fins i tot les aules d'Humanitats, quan resulta evident que, per ensenyar a pensar i discutir, n'hi ha prou amb la paraula i, com a molt, una pissarra. El que està a punt de morir del tot és allò que proposava un il.lustr at tan significatiu com Francisco Giner: "En vez de considerar a la Universidad como la más alta esfera de la educación cientiífica, podemos representárnosla como el superior instituto de la educación nacional en todos los órdenes de la vida". Davant una universitat encarrilada pel camí contrari, més val proclamar: Delenda est universitas.

Jordi Llovet. Catedrático de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada en la Universidad de Barcelona.

Este artículo fue publicado el 27/11/08 en Quadern Cataluña, el suplemento cultural de la edición impresa de El País en Cataluña.
(Consultar la página 5).